הורים לכמה ילדים עשויים להצביע לא פעם על פערים משמעותיים בקצב התפתחותם של ילדיהם. ילדים אכן שונים זה מזה במהירות בה הם משלימים מטרות התפתחותיות בתחום התנועתי, הרגשי, השפתי וכד', אך לעיתים מתעורר חשש שהתפתחותו של הילד מתעכבת באופן משמעותי. במקרים אלו עשוי אבחון התפתחותי לזהות את הקשיים ולהתאים להם תוכנית טיפולית.

זה שהוא גאון של אמא-זה ברור. זה שהוא עדיין לא התהפך, או שנראה לכם שהתפתחותו מתעכבת- זו סיבה לאבחון התפתחותי.

תחילתה של חשיבה לוגית ומופשטת מופיעה בסביבות גיל 12, כחלק מרכזי בשלב האופרציות הפורמאליות.

מדוע תינוקות נהנים למצוץ את אצבעותיהם וילדים בסביבות גילאי שלוש נוטים להתעניין באיברי מינם? לטענתו של פרויד, הסיבה לכך היא שאיזורים אלו הם איזורים אירוגנים, ובשלבי חיים השונים ממוקדת בהם האנרגיה המינית

העובדה שאנו מספקים לילדנו הצעירים הגנה וביטחון גם כשאינם צמודים אלינו אינה מפתיעה. עם זאת, הפסיכולוג בולבי טען כי ביטחון זה, המהווה 'בסיס בטוח' בילדותנו, מלווה אותנו גם במהלך חיינו הבוגרים

יום חמישי בערב, הסופר מלא באנשים, ובן השנתיים שלכם שוכב על הרצפה, בוכה ובועט, ומודיע בקולי קולות שאתם ההורים הכי גרועים שיש. לפני שאתם שואלים את עצמכם איפה טעיתם ולאן נעלם המלאך שלכם, אפשר להירגע: זה רק גיל שנתיים הנורא, ובסוף זה עובר.

כשהתקבלת לעבודה החדשה קיבלת חוברת נהלים ועברת שבוע חפיפה. בהורות, ממש לא. משימת ההורות מלווה בדילמות וקשיים רבים והדרכת הורים עשויה לספק ייעוץ והכוונה במקרים של קושי משמעותי.

כיצד לומד התינוק לעבור מיניקה לשתייה מבקבוק? לטענת פיאז'ה, מקורה של יכולת זו הוא בתהליך ההטמעה.

לפעמים רעיונות או מילים שאנו שומעים מחלחלים לתודעתנו, ומשפיעים עלינו מעבר לציפיותינו. כך, לפחות טוען עקרון ההטרמה

בסביבות גיל שנתיים מתווספת לבכיו של התינוק ה'המיה'- הגיות ראשוניות שמהן תתפתח השפה.

כאשר הילד קורא לכל גבר בסביבה "א-בא" סביר להניח שמדובר בשגיאה שפתית מסוג הרחבת-יתר.

כדי להסתדר במצבים שונים ולעמוד באתגרים שונים יש צורך בגמישות ואפשרות לשינוי. בשילוב עם הטמעה משמשת ההתאמה להסתגלות יעילה של הילד הצעיר לסביבתו.

"ילד אסור, ילד מותר..." ההפנמה של ציוויים והנחיות לכדי אמות מידה מוסריות מעסיקה חוקרים ותיאורטיקנים, שמנסים להבין את השלבים והתהליכים הכרוכים בהתפתחות המוסרית.

"משחק הוא האושר שבעשיית דבר שאין לו מטרה" (אריסטו).

לא לחינם התרגשת כל כך כאשר ילדך הגה את מילותיו הראשונות: יכולתו של הילד להביע את עצמו ולהבין את רעיונותיו של האחר הופכת את התקשורת עם הפעוט למורכבת ומעניינת ואף מסמלת את ראשית התבגרותו.

מה מבין ילדכם כאשר בתחילת הסרט אמא של במבי מתה? כיצד הוא מסביר לעצמו את "היעלמותה" של סבתא אהובה? מושג המוות אצל ילדים הוא דינאמי, ומתרחשים בו שינויים עם הגיל ועם החוויות שצובר הילד.

חינוך לעצמאות ואסרטיביות זה טוב. אבל מה קורה כשהקטנצ'יק עושה לך סצינה בסופרמרקט?

מדוע ילדים העוברים התעללות קשה מצד הוריהם עדיין מחפשים את קרבתם? האם הקשר של התינוק עם אמו משפיע על טיב הקשר הזוגי שיהיה לו בבגרותו? תיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי מספקת תשובה לשאלות אלו ואחרות.

בסביבות גיל שלוש לומדים ילדים לזהות את עצמם כזכרים או נקבות. במרבית המקרים מתפתחת במקביל גם תחושת זהות מגדרית- תחושת האדם כי הוא גבר או אישה/ בן או בת- אך במקרים נדירים קיים פער בין המין הביולוגי לזהות המגדרית

בגיל מסוים אנחנו שמחים לגלות שילדנו הפנים את המסר כי "אסור לדבר עם זרים", אך בסביבות גיל חצי שנה חווים חלק מהתינוקות 'חרדת זרים' חולפת המתבטאת בהעדפת ההורים ורתיעה מאנשים זרים.

האם השמש שוקעת בגלל תנועת כדור הארץ או פשוט בגלל שהתעייפתם? תשובתם של ילדים עד גיל הגן עשויה להיות ממוקדת בקשר בינם לבין השמש מאחר והם מאופיינים בחשיבה אגוצנטרית.

החלטתם למכור את המכונית שלכם והילד לא מפסיק לבכות, כי המכונית נעלבה. תגובה זו נובעת מהחשיבה האנימיסטית המאפיינת ילדים צעירים ומביאה אותם "להאניש" חפצם דוממים.

כאשר הילד מחזיק מכסה של סיר בידיו ומשחק 'כאילו' הוא נוסע עכשיו באוטו לטייל, הוא משתמש ביכולת ההסמלה המתפתחת כדי להמחיש פעולה המתרחשת בדמיונו.

"אם אני אחשוב על זה כל יום לפני השינה, אמא ואבא יביאו לי אח קטן..." סגנון החשיבה הזה נראה לכם מוכר מילדותכם? סביר שכן, מאחר וילדים רבים נוטים ל'חשיבה מאגית'.

"יש לו דם חם"; "היא תמיד הייתה ילדה קשה"... ביטויים רבים בשפה מתייחסים למזגם השונה של אנשים שונים, אך המונח טמפרמנט מתייחס במקור למאפיינים והתכונות איתם מגיעים לעולם תינוקות שונים. מאפיינים אלו כוללים נטיה לרוגע או פעלתנות, נטייה למצבי רוח שלווים או נרגזים וכן הלאה.

ההבנה שהמילה 'כדור' מייצגת את החפץ העגול, שניתן לחוש אותו ולשחק עימו, נרכשת עם התפתחות היכולת לייצוג סמלי.

גיל ההתבגרות מאופיין בבלבול זהות ובניסיונו של המתבגר לעצב והכיר את זהותו המתגבשת. האנליטיקאי אריקסון כינה שלב זה מורטוריום והדגיש את חשיבותו להתפתחות זהות יציבה ושלמה.

מיי זה מים ושוש זה השפן מפרווה. ילדים בגילאי 10-12 חודשים משתמשים ב'מילים טרומיות' כאחד משלבי התפתחות השפה.

מלמול קנוני הוא הכינוי לשלב בו התינוק מתחיל לבטא הברות ולחזור עליהן פעמים רבות.

משחק קולי הוא הכינוי לשלב בו התינוק מתחיל לגוון את הקולות בהם הוא משתמש, הוא משחק עם הצלילים שהוא מפיק לקראת ביטוין של הברות לשוניות.

מה הייתה המילה הראשונה של ילדכם? אם מילים כ"שלי", "לך" וכד' הם המילים הראשונות שהופיעו, ילדך הוא בעל סגנון אקספרסיבי.

כאשר המילים הראשונות של התינוק הן שמות עצם המתייחסים לאנשים וחפצים סביבו הוא מבטא את הסגנון ההתייחסותי (הרפרנציאלי) בהתפתחות השפה.

כאשר התינוק מתחיל לחקות את צלילי השפה הנשמעת בסביבתו הוא מתקדם בהתפתחותו השפתית ומשתמש ב 'עגת תינוקות'.

ילד בן 11 יכול להסיק על יחסי סיבתיות מורכבים יחסית, אליהם ילד בן 7 אינו מסוגל. ילד בן 7 יכול להבין דברים בעולם בצורה אובייקטיבית ברמה שילד בן 4 אינו מסוגל. על פי ההבדלים הללו, גיבש הפסיכולוג הצרפתי ז'אן פיאז'ה תיאוריה התפתחותית המתארת את ההתפתחות הקוגניטיבית שלנו, את התפתחות השפה ואת התפתחות המוסר. עד היום נחשב פיאז'ה לאחד מהפסיכולוגים החשובים והמשפיעים ביותר במאה העשרים.

אוצר המילים של התינוק לקראת גיל שנתיים אולי אינו גדול, אבל קצב ההתפתחות והלמידה בתקופה זו אחראי לכינוי 'פרץ אוצר המילים'.

עבור חלק מהילדים, המילה 'בובה' מתייחסת רק לבובה מסוימת ואילו בובות אחרות אינן מסווגות כבובות. טעות זו מבטאת את השגיאה הנפוצה של 'צמצום יתר'.

מתי התחלנו להבין שדברים מתקיימים ומתרחשים גם מחוץ לשדה הראייה והקליטה שלנו? קביעות האובייקט הוא כינוי להבנה שכזו, שמתפתחת במהלך השנתיים הראשונות לחיים.

האם כמות הכסף שלנו תשתנה אם נפרוט אותו למטבעות קטנים יותר? לצערנו, לכולנו ברור שהתשובה שלילית. ילדים עד גיל בית ספר, לעומת זאת, עשויים לטעות בשאלות מסוג זה. רק לאחר רכישת יכולת ה'שימור' יוכלו להבין כי שינוי בצורה/מספר/אורך אינה מביאה בהכרח לשינוי כמותי של ממש.

בסביבות גיל שבע מתפתחת מאוד החשיבה הלוגית- יכולת הפעילות המנטאלית מתרחבת ומשתכללת, אך היא עדיין נאחזת בקונקרטי, במוחשי. זהו השלב האופרציונאלי של ההתפתחות הקוגניטיבית.

"למה מתכוון אדם המעיד על עצמו 'אני שקרן'? אם הוא אכן שקרן, אז כנראה שהפעם הוא דובר אמת..." הבנה של חידות הגיון מסוג זה מצריכה בשלות קוגניטיבית, המאפיינת את השלב ההיפותטי דדוקטיבי.

"למה מתכוון אדם המעיד על עצמו כי 'אני שקרן'? אם הוא אכן שקרן, אז כנראה שהפעם הוא דובר אמת..." הבנה של חידות הגיון מסוג זה מצריכה בשלות קוגניטיבית, המאפיינת את השלב ההיפותטי דדוקטיבי

בשנתיים הראשונות לחייו משתמש התינוק בחושיו, תחושותיו ויכולת התנועה שלו כדי לקלוט ולהבין את העולם ואת קיומו בעולם. פיאז'ה כינה שלב התפתחותי זה השלב הסנסומוטורי, וחילקו לשישה תתי-שלבים.

יכולת החשיבה מתפתחת בשלבים. בגיל הגן הילד מבין את העולם יותר ויותר דרך התנסויותיו, ולמידה אינטואיטיבית זו מפתחת את יכולותיו הקוגניטיביות לקראת שנות הלימוד בבית הספר

זיגמונד פרויד טען כי השנים המשפיעות ביותר על ההתפתחות הינן ששת השנים הראשונות, בהן עובר הילד את שלבי ההתפתחות המינית העיקריים: השלב האוראלי, השלב האנאלי והשלב הפאלי.

כיצד תופס הילד את תופעות העולם שסביבו? כיצד הוא מבין את קיומם של הדברים והיחסים ביניהם? מתוך התבוננות על ילדיו, ושיחות עימם ועם ילדים נוספים, ניסח פיאז'ה את שלבי ההתפתחות הקוגניטיבית.

כבר בהיותו בן חודש ימים מתחיל התינוק להכיר את גופו ואת הקשר בין תנועותיו לתחושותיו. למידה ראשונית זו נקראת תגובה מעגלית ראשונית והיא כוללת חזרה על דפוסי תנועה מענגים

בסביבות גיל שנה מתפתחת התנהגות התינוק לכיוון חקירה פעילה יותר של העולם. זהו שלב המכונה תגובה מעגלית שלישונית בתיאורית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה

כאשר תינוק בן חצי שנה אוחז בחפץ ומקרבו אל פיו, התנהגותו מתאימה לשלב התגובות המעגליות השניוניות בשלבי ההתפתחות הקוגניטיבית שהגדיר פיאז'ה

מתי מתחילה ההתפתחות המינית? כיצד ילדים לומדים להבחין בין זכרים לנקבות? ואיך אנחנו משפיעים על ילדינו כשאנחנו מתעקשים שבנים ישחקו בחיילים ובנות בבובות?

הזזת חפץ החוסם את דרכנו במטרה להגיע לחפץ בו אנו מעוניינים נשמעת כפעולה טריוויאלית, אך עבור תינוק צעיר, מדובר בהישג התפתחותי המאפיין את שלב ה'תיאום (קואורדינציה) של סכמות'

על אף שהתפתחותנו והתבגרותנו יוצרות תהליך רציף, הציעו תיאורטיקנים רבים מתחום הפסיכולוגיה חלוקה לשלבים של הרצף ההתפתחותי. אריקסון היה אחד הפסיכואנליטיקאים הראשונים אשר התייחסו גם לשלבים התפתחותיים המתרחשים בבגרות